Приглашают «Затейники» из 1 «Б»

Всю прошедшую неделю в фойе школы висела необычная афиша, украшенная детскими рисунками с забавным текстом.

Славянская Основная школа
«Затейники» 1 «Б» класса
приглашают на спектакль
«Про медвежонка Моню»

Ряд: любой
Место: свободное
Цена билета: одна конфета.

19-го ноября состоялась премьера. Зрители пришли не только с билетами, но и про конфеты не забыли.

Как волновались артисты! Это их первый выход на сцену. Спектакль оказался красочным, динамичным и музыкальным. Юные артисты отлично выступили и показали свои таланты. Ученики Лесной школы: отличница Белочка – Анжелина Ляшенко, забавный Зайчонок – Кирилл Чегодаев, хозяйственный Ёжик – Сергей Ленский, неунывающий медвежонок Моня- Глеб Пронин. Но какая же школа без учителя? В роли учителя выступила Татьяна Константиновна Григорьева, она же и режисер-постановщик этого замечательного спектакля.

Берёзки (Полина, Настя, Катя и Люба) порадовали зрителей своим танцем и костюмами.

В лесу медвежонок встретился с продавщицей пирожков Лисичкой – Вероника Партхаль, и с зубным врачом Совой –Аделина Яковлева.

В постановке спектакля участвовал весь 1 «Б» класс. Ведь, кроме артистов, нужны еще и декораторы, и костюмеры. Отдельное спасибо Наталье Алферовой, которая сшила замечательные костюмы, и Маргарите Ландарской за звуковое оформление спектакля.

Театральная деятельность не только развивает творческие способности детей, но и помогает им в учебе, развивает память и речь. Все это прекрасно использует в своей работе классный руководитель 1 «Б» класса Григорьева Т.К.

Большое спасибо Татьяне Константиновне и «Затейникам» за прекрасную постановку сказки! Желаем успехов! Ждём новых спектаклей!

Фотоотчет...

Учитель: Светлана Рыженко

Учебная группа

-Ваш ребенок пошел уже в 1-ый класс?
-Да. Он теперь первоклассник.
-И как успехи?
-Все замечательно, только забирать из школы некому. Мы все на работе до четырех.
- А нам повезло! В Славянской основной школе есть учебная группа, где первоклашки могут оставаться до 16.00. И работает там замечательный педагог Маргарита Ивановна Харитонович. Моя дочка и домой уходить не хочет, так ей там нравится.

( Из разговора родителей)

Действительно, в этом году в Кохтла-Ярвеской Славянской Основной школе для первоклассников открыта учебная группа. По-старинке ребята называют ее «продленкой», но это не совсем так. Бывшим детсадовцам трудно привыкнуть к школьному распорядку, да и не все родители имеют возможность забрать своего ребенка сразу после уроков. Вот для таких учащихся и работает эта группа.

После занятий в школе любому ребенку необходим отдых, а тем более первокласснику. Поэтому домашние задания остаются для выполнения дома, а здесь ученики вместе с воспитателем играют на улице в подвижные игры, проводят спортивные эстафеты. А т.к. Маргарита Ивановна преподаватель физкультуры с большим опытом, то через игру дети получают еще необходимые спортивные навыки и умения.

А если дождик и непогода? В этом случае дети находятся в классе. Но и там время проводят с пользой, играя в настольные игры, собирая пазлы или лего. Маргарита Ивановна каждый день придумывает что-то новое и интересное и с увлечением играет вместе с ребятами. Неудивительно, что родителям трудно уговорить своего ребенка забрать его пораньше из школы.

Григорьева Татьяна Константиновна
Учитель начальных классов

Конференция „Развитие дигитальной компетенции – первые шаги в современную учебную среду»

25 сентября 2015 года в Славянской основной школе состоялась традиционная осенняя конференция «Переход из дошкольного учебного заведения в школу» в рамках совместной работы школы с детскими садами города Кохтла-Ярве. Инициатором данной конференции является Славянская основная школа, а участниками педагоги детских садов и нашей начальной школы. В этом году тема конференции очень актуальная и интересная, всем участникам предлагается обсудить повсеместную дигитализацию учебного пространства и поделиться своим практическим опытом внедрения современных учебных технологий в процесс обучения учеников. Программа конференции предполагала пленарное выступление и рабочие комнаты. Темы докладов дали обзор использования дигитальных средств на самых разных уроках и занятиях.

Стремительно дигитализируемое общество несет за собой изменения как в процессе преподавания, так и в процессе обучения. Поскольку в процесс обучения вовлечены как минимум 3 стороны – ученик, родитель, учитель, то именно эти целевые группы наиболее быстро почувствуют изменения в учебном процессе. На сегодняшний день нет четко сформулированного определения дигитально компетентного работника. Кроме того современное общество, по мнению многих, является скорее не дигитально компетентным, а дигитально «отравленным». Именно эти ключевые моменты обсуждались на Фестивале мнений 2015 года (Arvamusfestival 2015). В обсуждение были вовлечены: учителя, ученики, родители, различные эксперты.

В 2006 году Европейский союз признал дигитальную компетенцию как одну из восьми ключевых компетенций обучения на протяжении всей жизни (по предложению Европейского парламента и совета). На сегодняшний день, государственная учебная программа для основной школы (§ 4. Компетенции) предусматривает наличие основных компетенций, развитием которых занимаются педагоги основной школы. Дигитальная компетенция – способность использовать постоянно обновляемые дигитальные технологии с целью справиться в быстро меняющемся обществе как с учебой, так и в общении с окружающими людьми, находить и сохранять информацию с помощью дигитальных устройств, а также оценивать актуальность и достоверность найденной информации, участвовать в создании и использовании текстов, картинок, различных мультимедийных файлов, использовать для решения проблем подходящие дигитальные устройства и методы, общаться и выполнять совместную работу в различных дигитальных средах; быть осведомленным об опасностях дигитальной среды и уметь защитить свою приватность, личные данные и дигитальный идентитет; при работе в дигитальной среде следовать основным принципам морали и ценностям.

Дигитальная компетенция состоит из 5 компонентов:

1. Навык обработки информации
В современном мире, богатом различной информацией, умение быстро находить и обрабатывать необходимые данные, является одним из основных умений, которым должны владеть все люди, независимо от профессий. Задача учителя направить ученика, во-первых, осознать необходимость поиска информации и, во-вторых, выбрать подходящий метод поиска информации. Важно уметь ориентироваться в поиске информации не только на просторах всемирной сети, но и через другие дигитальные носители. Ставя перед учеником задачу поиска, обработки, анализа информации с помощью дигитальных устройств, развиваются также различные учебные навыки. Таким образом, развивая дигитальную компетенцию, происходит всестороннее развитие ученика.

2. Навык общения
Многие считают, что школа должна оставаться местом, где ученики могут беспрепятственно общаться между собой в реальной жизни. Дигитальное общение между учениками становится более популярным и у него есть ряд преимуществ: скорость, варианты общения с людьми из разных уголков мира. В случае, если ученик не умеет общаться, выполнять совместную работу и следовать нормам общения и поведения через различные дигитальные средства, то могут возникнуть сложности в его дальнейшей жизни. Важно понять, что общаясь в Интернет-среде, комментируя и передавая информацию, стоит следовать тем же нормам общения и переписки, как при личном непосредственном общении. При личном общении информация поступает к узкому кругу, а в Интернете распространяется гораздо шире. Таким образом формируется дигитальный след человека, который в дальнейшем будет формировать всю его жизнь. Работодатели часто делают запросы информации на потенциального работника. Именно поэтому общаясь в дигитальном пространстве следует быть внимательным и поступать обдуманно.

Информационное пространство принесло нам ожидания и обязанности быть корректным э-гражданином. Учеников необходимо обучать как пользоваться различными приложениями в дигитальной среде – от э-тестов и экзаменов, до э-выборов и, например, э-услуг здравоохранения. Таким образом дигитальная компетенция развивает еще и гражданскую компетенцию.

3. Новое содержание дигитального мира
Большинство учеников ежедневно занимается дигитальным созданием новых файлов – тексты, фото, видео и программирование. Все эти навыки следует сознательно и целенаправленно развивать. Далеко не каждый ребенок должен уметь программировать, но обязан владеть информацией как работает программирование и где его можно использовать, для того чтобы в дальнейшем верно выбрать себе профессию. Дигитальное пространство дает много возможностей для творчества и различных разработок в самых разнообразных сферах, возникает необходимость в умении защитить свои авторские права и корректно использовать разработки других авторов.

4. Безопасность
Пользователь дигитальными устройствами должен быть в курсе возможных опасностей виртуального мира и уметь защитить свою приватность, личные данные и дигитальный идентитет. Развивается кибер-насилие, которое достаточно сложно заметить, но стоит этому учиться!

5. Решение проблем
Аналогично математической компетенции развивает дигитальная компетенция у ученика навык решения сложившейся проблемной ситуации (использование верных приложений)
Каждое учебное заведение занимается развитием дигитальной компетенции исходя из своих приоритетов и задач, в том или иной объеме и формате. Развитие дигитальной компетенции отражается также в школьных учебных предметных программах, реализуется через различные виды деятельности, интегрированные уроки, мероприятия, разнообразные совместные проекты. В предметных программах описываются возможности развития указанной компетенции и ожидаемые результаты.

Современные дети активно и с большим интересом готовы использовать новейшие дигитальные устройства и различные приложения. Задача школы создать им такие возможности и направить их любознательность в нужное русло – с помощью дигитальных средств можно не только играть и развлекаться, но еще и учиться, расширять свой кругозор и запас знаний, развивать навыки и умения!

Хочется выразить благодарность учителям нашей школы, принявшим участие в подготовке и проведении конференции - Т.Григорьева, Е.Александрова, М.Горская, М.Пилли, О.Мамай, и пожелать дальнейших творческих успехов!

Фотоотчет...

Ирина Путконен
Директор 

Источник:  http://www.kjsp.ee/portal/index.php?area=1&p=news&newsid=763 

День Здоровья

11 сентября наши первоклассники пришли в школу без портфелей. Зато в спортивной форме и в хорошем настроении. День Здоровья мы решили провести в Кохтла-Ярвеском молодежном центре, который находится по адресу Малева 49.
Встретили нас молодые люди-волонтеры, с которыми мы замечательно провели время.

В диско-зале под зажигательную музыку ребята пытались повторить за мультяшными героями танцевальные движения. Но главное в танце - импровизация! И это у многих здорово получилось.

Побывали мы и в игровой комнате. И чего тут только нет!.. И настольный теннис, и футбол, и раскраски, а не хочешь раскрашивать и играть в домино, волонтеры могут сделать тебя неотразимым, раскрасив лицо и превратив в человека-паука или бабочку.

Бегать и играть хорошо на свежем в воздухе. Тем более, что на небе в этот день не было ни облачка.Подвижные игры наши старшие друзья провели на улице, на зеленой травке. И можно было бегать и прыгать сколько хочешь.

И напоследок, сказав всем СПАСИБО, мы сделали фото на память о таком замечательном и веселом Дне Здоровья.

Григорьева Татьяна Константиновна
Учитель начальных классов

Литературно-театральный фестиваль юмора

1 апреля в Славянской основной школе прошел, ставший уже традиционным, литературно-театральный фестиваль юмора. Этот фестиваль объединил в себе сразу два праздника День смеха и Международный день детской книги, который отмечает весь мир 2 апреля - в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена.

В течение всего марта ученики со своими учителями готовились к этому празднику:
- учащиеся младшего звена (1-3 классы), вместе со своими классными руководителями, занимались постановкой миниатюры, оттачивая актерское мастерство. Разучивали к празднику песни под руководством учителя музыки Инны Георгиевны Шавкун;

- учащиеся 4-х и 5-х классов на уроке искусства рисовали иллюстрацию к любимой книге;

- самые старшие ученики нашей школы побывали в роли писателя и написали статью в школьную газету о своей любимой книге.

И вот настал день праздника. В зале собралось много родителей, которые сопереживали своим детям-артистам, школьники, жюри. В состав жюри пригласили работника детской библиотеки города Кохтла-Ярве Галину Шилину.

Праздник открыла наш руководитель по внеклассной работе Маргарита Николаевна Ландарская и провела весёлый конкурс перчаток, на котором ребята продемонстрировали свои оригинальные идеи и внесли яркие краски и хорошее настроение в серые весенние деньки. Лучшие из них были номинированы и награждены грамотой и памятным подарком.

Фестиваль начался! Ведущие Вика и Максим вызывали на сцену классы, которые показывали нам весёлые миниатюры и басни. Каждый герой сценки заставлял зрителя смеяться от души.

В конце фестиваля жюри подвело итоги сразу трёх конкурсов: «Иллюстрация к книге», «Статья о любимой книге», «Юмористические миниатюры» и наградили победителей полезными для учёбы призами и сладостями. Учащиеся школы и гости получили положительный эмоциональный заряд от фестиваля.

Благодарим учеников и их учителей за активное участие в празднике и создании хорошего настроения!

Фотоотчет...

Наталья Романова
Библиотекарь